Milan Bulaty
Bibliothek
2022, 112 S., 56 s/w und farb. Abb. 290 mm, Softcover
Jovis

 

 

?Gibt es denn ein schöneres Bild für den Frieden unter den Menschen als den Lesesaal einer großen Bibliothek??, fragt Peter von Matt in seinem Beitrag für dieses Buch. Mit dem Bau der Bibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin hat Max Dudler einen ebenso modernen wie zeitlosen Ort für die Bücher und das Lesen geschaffen. Seine Architektur hat weit über Berlins Grenzen hinaus aufmerken lassen und erlebt eine bis heute anhaltende Begeisterung vonseiten der Nutzer*innen. Bibliothek dokumentiert die Ideen, die diesen Bau prägen, widmet sich aber auch allgemein der Rolle von Bibliotheken und insbesondere der Architektur, die den Büchern und ihren Leser*innen einen adäquaten Raum schafft. Die Schwarzweißfotografien von Barbara Klemm verdeutlichen dies auf geradezu magische Weise. Sie fangen die intensive und zugleich lebendige Arbeitsatmosphäre in den Räumen der Bibliothek ein. Einen spannungsvollen Kontrast schaffen die ruhigen, strengen Farbfotografien von Stefan Müller, indem sie sich ganz auf die Architektur des Gebäudes konzentrieren.

Museen in Bayern
Das Handbuch von A-Z. Ein Führer durch die bayerische Museumslandschaft
6., überarb. Aufl.
2017, 572 S., mit 620 farbigen Abbildungen. 230 mm, Softcover
Deutscher Kunstverlag

 

 

Bayern bietet eine der reichsten Museumslandschaften Europas. Weltberühmte Museen ziehen ebenso wie prachtvolle Schlösser und Burgen oder auch zeitgeschichtliche Dokumentationszentren zahlreiche Besucher an. Naturkundliche Sammlungen vermitteln Erkenntnisse über die belebte und unbelebte Natur, Handwerks- und Industriemuseen veranschaulichen die wirtschaftliche und technische Entwicklung, Freilichtmuseen stellen Hauslandschaften der Regionen vor. Daneben beleuchtet eine Fülle von Spezial-, Stadt- und Heimatmuseen bayerische Geschichte und Kultur. Das Handbuch ist ein Führer zu rund 1450 Museen und Ausstellungshäusern in Altbayern, Franken sowie Schwaben.

Claudia Tunsch
Bildungseffekte urbaner Räume
Raum als Differenzkategorie für Bildungserfolge
2015, xxvi, 231 S., XXVI, 231 S. 25 Abb. 210 mm, Softcover
Springer

 

 

Die Autorin nähert sich bildungswissenschaftlichen Fragestellungen raumtheoretisch und entwickelt ein äbildungstheoretisches Raum-Analyse-Modell. Sie erörtert "Raum" als Differenzkategorie und stellt fest, dass Wohnorte bildungsrelevant sind. Unter einer relationalen Raumperspektive untersucht sie Wirkung und Einfluss von "Räumen" auf (berufliche) Bildungschancen von Jugendlichen anhand des Stadtteils Stöcken in Hannover.

Show and Tell
Architektur sammeln. Katalog zur Ausstellung im Architekturmuseum der TU München, 2014. Hrsg.: TU München
2014, 240 S., 78 Abb. 24 cm, Softcover
Hatje Cantz Verlag

 

 

Architektursammlungen sind Wissensspeicher: Sie erhalten Quellen zur Geschichte des Planens und Bauens und bieten Erkenntnisse und Anregungen für das Entwerfen von morgen. Skizzen, Planmaterialien und Modelle jedoch, die früher für Forschung und Ausstellungen zur Verfügung standen, werden in Zeiten von CAD durch Bits und Bytes auf Speichermedien ersetzt, für die keine lange Lebensdauer garantiert werden kann. Wie verändert das künftig das Profil einer klassischen Architektursammlung? Wie wird Architekturgeschichte in der Zukunft geschrieben und wie werden Ausstellungen präsentiert? Das Architekturmuseum der TU München gehört zu den größten Spezialsammlungen für Architektur in Europa. Die Publikation stellt ihre komplexe Geschichte vor und verortet sie im Kontext anderer international bedeutender Sammlungen. Zugleich werden Fragen nach dem Sammeln, Forschen und Präsentieren von Architektur in der Zukunft an ausgewählten Beispielen diskutiert.

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Psychologie und Gesellschaft, Band 11
Aktuelle theoretische Konzepte und Beispiele praktischer Umsetzung
2013, 288 S., 210 mm, Hardcover
Peter Lang Ltd. International Academic Publishers

 

 

Grundgedanke einer Bildung für nachhaltige Entwicklung ist die Verbreitung eines gesellschaftlichen Bewusstseins dafür, dass das eigene Handeln durchaus auch globale Auswirkungen und Konsequenzen für das Leben künftiger Generationen hat. In diesem Sinne bündelt der Band diverse Facetten eines solchen Bildungsanspruchs: Ausgehend von der Darlegung historischer und aktueller Entwicklungslinien in den ersten Kapiteln werden im zweiten Teil des Bandes die derzeitigen Einbettungen des Themas in die deutschen Bildungsstrukturen resümiert sowie diverse umsetzungsrelevante Aspekte betrachtet. Im dritten Teil schließlich erfolgt die Vorstellung ausgewählter Nachhaltigkeitsprojekte als Beispiele guter Praxis.

W. Luehrs, H. Bischoff, G. Hansen, K. Klemm, H.G. Rolff, K.J. Tillmann
Entwicklung eines Instruments zur Erfassung bildungspolitischer Defizite und von Massnahmen zu ihrer Behebung in ausgewaehlten Regionen
1981, 274 S., Softcover
Fraunhofer IRB Verlag

 

 

Die methodische Entwicklung beschraenkt sich auf einige wenige Merkmalsbereiche des Bildungssystems deren Analyse von aktueller Bedeutung ist. Dabei werden zwei Schwerpunktbereiche besonders akzentuiert werden: Die aus dem Rueckgang der Schuelerzahlen sich ergebende System- und Standortgefaehrdung einzelner Schulen sowie die aus dem Anstieg auslaendischer Geburten sich ergebende Problematik auslaendischer Kinder in deutschen Schulen. Darueberhinaus werden Merkmale fuer die Nachfrage nach Bildungsmassnahmen und zur Sozialschichtzugehoerigkeit der Schuelereltern gewonnen. Schliesslich geht es um den Versuch, die mit dem entwickelten Erfassungsinstrument gewonnene Beschreibung einer Region fuer die Einleitung von Massnahmen zur Behebung festgestellter Defizite interpretierbar zu machen. (-y-)