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Studie zur empirischen Überprüfung der zentralen Orte in Hessen. Stand Oktober 2019, korrigierte Fassung vom 05.02.2020

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[Quelle: https://redaktion.hessen-agentur.de]

Die Studie wurde Im Rahmen der Fortschreibung des Landesentwicklungsplans (LEP) Hessen 2000 in Auftrag gegeben. Auftragsgegenstand war, das zentralörtliche System zur Bestimmung der hessischen Ober- und Mittelzentren auf Basis aktueller Datengrundlagen aufzubereiten und empirisch zu überprüfen. In Abstimmung mit dem Auftraggeber und unter Berücksichtigung sowohl landespolitischer Zielvorgaben und Standards als auch neuer Erkenntnisse aus Forschung und Praxis wurde hierfür ein Indikatorenkatalog zur Einstufung der Zentralörtlichkeit der hessischen Ober- und Mittelzentren erstellt. Für diese Indikatoren wurden – wie detailliert in Kapitel 1 zur Methodik gezeigt wird – flächendeckend für alle 423 hessischen Städte und Gemeinden Daten aufbereitet und in ein Bewertungssystem transformiert. Im Einzelnen handelt es sich um Messgrößen zur Zentralität (Bevölkerung, Arbeitsplätze, Einzelhandel) und zur Infrastrukturausstattung (Bildung/Kultur, Soziales/Sport, Verkehr, Behörden). Im 2. Kapitel werden die Ergebnisse sowohl für die hessischen Oberzentren (Kap. 2.1) als auch für die Mittelzentren (Kap. 2.2) gemeindespezifisch dargestellt. In Kapitel 2.3 sind die Ergebnisse für alle übrigen hessischen Gemeinden ohne mittel- und oberzentrale Funktionen tabellarisch aufbereitet.

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Der Band untersucht ein aktuelles Thema theoretisch und empirisch anhand eines breiten Spektrums von internationalen Fallstudien wie etwa Berlin, Hyderabad und Seoul. Aus dem Blickwinkel der Stadtforschung wird erstmals eine breite Diskussion über die urbanen "commons" erschlossen, die derzeit in Forschung und unter Aktivistinnen zu den Themen Wohnungsbau, öffentlicher Raum und städtische Infrastruktur geführt wird.

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W. Luehrs, H. Bischoff, G. Hansen, K. Klemm, H.G. Rolff, K.J. Tillmann
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Die methodische Entwicklung beschraenkt sich auf einige wenige Merkmalsbereiche des Bildungssystems deren Analyse von aktueller Bedeutung ist. Dabei werden zwei Schwerpunktbereiche besonders akzentuiert werden: Die aus dem Rueckgang der Schuelerzahlen sich ergebende System- und Standortgefaehrdung einzelner Schulen sowie die aus dem Anstieg auslaendischer Geburten sich ergebende Problematik auslaendischer Kinder in deutschen Schulen. Darueberhinaus werden Merkmale fuer die Nachfrage nach Bildungsmassnahmen und zur Sozialschichtzugehoerigkeit der Schuelereltern gewonnen. Schliesslich geht es um den Versuch, die mit dem entwickelten Erfassungsinstrument gewonnene Beschreibung einer Region fuer die Einleitung von Massnahmen zur Behebung festgestellter Defizite interpretierbar zu machen. (-y-)

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Zeitschriftenartikel

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